Si torna a scuola!
Hai mai pensato all'istruzione come a un servizio di emergenza? Dovresti. L'istruzione è il fondamento di ogni cambiamento a livello personale e comunitario. È l'antidoto alle rivolte, la motivazione dietro il cambiamento climatico e l'unica garanzia di una qualità della vita per tutti. Gli educatori che tornano a scuola questa settimana hanno il compito di dare alle generazioni future nuove ragioni per vivere e sperare. Papa Francesco la mette così:
Educare è sempre un atto di speranza, che richiede di cooperare nel trasformare un’indifferenza sterile e paralizzante in un altro modo di pensare che riconosca la nostra interdipendenza. [1]
Questo approccio che include cooperazione, calore e interdipendenza può fornire agli studenti gli strumenti per costruire un mondo migliore. Non potrebbe essere più importante. Senza il lavoro attento dell'educatore, i giovani non avranno le competenze per distinguere la verità dalle manipolazioni dei social media. Senza i loro insegnanti, gli studenti non acquisiranno le qualifiche per influenzare le organizzazioni future. Senza la cura di insegnanti maturi, i giovani non avranno modelli su come diventare un adulto equilibrato che influenzi la loro rete di relazioni.
È tempo di adottare questa visione più ampia e lunga della vocazione dell'istruzione nella nostra società. La parola istruzione significa "tirare fuori", scoprire e sviluppare doni di cui avremo bisogno nel nostro futuro come comunità e nazione. È una caccia al tesoro fondamentale per equipaggiarci per un periodo di cambiamento, per sviluppare il pensiero critico e per incorporare l'adattabilità. È anche il momento di spostare l'attenzione dall'apprendimento meccanico alla ricerca di significato. Infine, gli educatori costruiscono una comunità. La scuola modella un modo di vivere e lavorare insieme che plasma le aspettative e sviluppa le capacità relazionali di cui gli alunni avranno bisogno per vivere generosamente per gli altri.
Questa visione più ampia dell'istruzione sembra pura finzione quando osserviamo le nostre scuole oggi, mentre cercano obiettivi e misurano i loro input e output in termini di punteggi dei test. È facile perdere quel senso di un'esperienza relazionale che tira fuori i doni e le motivazioni degli studenti. È più facile vedere la scuola come una fabbrica, che produce unità e gruppi di apprendimento per l'economia del paese. Questo aspetto è importante per gli studenti e per il paese. Le qualifiche sono il fondamento delle economie moderne; non possiamo farne a meno. Tuttavia, se questo è tutto ciò che stiamo facendo a scuola, probabilmente abbiamo abbandonato l'istruzione in favore dell'istruzione. Siamo diventati programmatori di giovani menti piuttosto che nutritori di conoscenza. Abbiamo creato un modello di istruzione fallimentare. Sir Ken Robinson, riflettendo su questo tema, ha scritto:
Dobbiamo abbandonare quello che è essenzialmente un modello industriale di istruzione, un modello manifatturiero basato sulla linearità, sulla conformità e sulla suddivisione in gruppi di persone.
Dobbiamo passare a un modello basato maggiormente sui principi dell'agricoltura.
Dobbiamo riconoscere che la crescita umana non è un processo meccanico;
è un processo organico. E non puoi predire l'esito dello sviluppo umano.
Tutto quello che puoi fare, come un contadino, è creare le condizioni in cui inizieranno a prosperare. [2]
C'è un ottimismo insito in questa immagine agricola che Don Bosco avrebbe applaudito. Credeva che ci fosse una profonda bontà e ricchezza nelle vite dei giovani che emergeranno se riusciremo a creare l'ambiente giusto. Istituì uno spazio sicuro e nutriente chiamato oratorio dove i giovani potevano sviluppare le proprie capacità, esplorare il proprio senso di sé e trovare significato e scopo. Quel modello fu catturato nelle quattro parole che Don Bosco usò per descrivere quell'ethos nutriente: era una casa, una scuola, un parco giochi e una chiesa. Questi quattro aspetti erano intrecciati nel modo di lavorare di Don Bosco e ogni aspetto era all'opera in ogni attività. Era un modello organico nutrito da educatori che riconoscevano l'individualità di ogni giovane e rispettavano i loro doni, i loro tassi di crescita e le loro storie personali.
Questo è il tipo di istruzione favorito dalla chiesa cattolica. È inclusivo, rispettoso della persona e che conduce alla pienezza della vita. È modellato sulla persona di Gesù e sui valori del Vangelo in cui le paure vengono messe da parte, i perduti vengono ritrovati e le persone sono chiamate alla pienezza del mistero della vita. Questo approccio, senza abbandonare l'importanza delle qualifiche, è ciò che rafforzerà i giovani per le loro sfide future, li proteggerà dallo sfruttamento e consentirà loro di immergersi più profondamente nel significato della vita e nel mistero di Dio. Ecco perché l'istruzione è un servizio di emergenza. Sta salvando, proteggendo e nutrendo il futuro dell'umanità per affrontare la sfida di un mondo dilaniato dalla guerra e surriscaldato che sta tecnicamente accelerando oltre la nostra capacità di adattamento come esseri umani.
Le scuole cattoliche sono l'antidoto alle paure sul futuro. Saranno un modello delle capacità di cura, di accudimento e di ricerca di significato di cui abbiamo bisogno per costruire comunità sicure e vivificanti. Benvenuti a un altro anno di servizio di emergenza!
[1] L'Osservatore Romano 16 ottobre 2020
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